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怎么突然就下车又拼车回来了呢？
我想了想，直接给小宁打电话，可是此时电话信号一格都没有了，大概是废弃医院信号覆盖不全吧。
“背靠背，真舒服”，“背靠背，真暖和”。
谭晓明的声音不断传来，我不由坐起身问道：“小明，你是想跟我睡一张床吗？”
可我这么一坐起来，他就不说话了，难道是害羞吗？
说实话，我个人不是很想与谭晓明睡一张床。太平间里的设备基本都被搬走了，只剩下几张破单人床，90-100厘米宽，一个成年男性躺着尚且觉得有些小，更不要说睡两个人。
如果谭晓明要与我睡同一张床，那我就得身贴身与他睡觉……对！就是刚才他说的“背靠背”那种姿势，或者是我搂着他。
试想一下一位成年男性，性取向为男，抱着一个十三四岁的少年在单人床上睡觉，就相当于一个二十六岁的男性老师搂着自己的初中女学生……这画面简直不堪入目，绝对不行！
我只能说：“小明，老师不方便和你睡一张床，你要是觉得冷，咱俩回我的宿舍吧，房间空着呢，里面还有床。”
大不了，我豁出去花钱打车嘛，小明这么瘦弱，大概没办法跟我一起骑单车回去。
谭晓明不说话，我将他的意思理解为无声的拒绝。青春期的青少年本来就容易进入叛逆期，他家庭又是那种情况，要他接受一个新环境应该很难吧。
今天是我第一次正式授课，无论是谭晓明还是穆怀彤，给我最深的感受就是老师真的不容易。自己是学生时看老师不顺眼，认为他们很多事，嫌他们烦。
可自己做了老师却发现要管理这么多学生，防止他们走歪路，从学习上和生活上关心他们是多么困难的一件事。
任重而道远啊……
想到这里，我觉得虽然不能陪小明睡觉，但决不能让他继续如此孤单下去，必须帮助他重新走入人群，做个健康积极向上的好青年，而不是窝在太平间中试图吓唬老师。
我把手机扔在床上，自己跳下来走到谭晓明睡觉的墙角，一边靠近一边小心翼翼地说：“小明，你不敢睡觉没关系，老师陪着你睡。但老师不能和你睡一张床，这样，你在床上睡，老师坐床边陪你。”
豁出去坐在地上睡一晚又怎样，都是为了学生！
然而我走到墙角却只看到一张空床，这孩子也不知什么时候偷跑下床，一点声音都没有。当然也有可能是在我与小宁聊天时偷跑下床的，当时我太专心了，一心等着宁天策回信息，根本没注意周围是不是有动静。
这是我的失职。
他是跑出去了，还是在房间里藏着呢？
“小明，小明？”
我在太平间中低声呼唤了一会儿谭晓明的名字，没见他回应，便走到门前，见太平间的门把手从里面被人塞了一根木条挡住门，这是无法从外面挡住的，也就是说没人从门走出去。
因为是废弃医院，窗户上有密封条，所有密封条均保持完整，没有被破坏的痕迹，就是说谭晓明还在房间中。
这孩子藏哪儿去了？
我转了半天没找到人，一脸疑惑地躺在床上看手机，信号还是无，最后一条信息是小宁要拼车回来。
他究竟发生什么紧急事件要突然下车回h市呢？有东西落在这里了？那他可以拜托我给他邮寄回去嘛。
在床上翻了会儿和宁天策的聊天记录，谭晓明的声音又出现了：“背靠背，真舒服，背靠背，真暖和。”
我没有急着下床，而是凝神细听声音的来源。
太平间十分空荡，面积也大，回声有些强，我听了好半天才分辨出声音竟然是发自我身下。
我一下子从床上蹦起来，抓起床头放着的强光台灯，打开灯后蹲下身，照了照床底下，果然看见谭晓明正靠着床板悬空瞪眼看我，大概是因为反重力，他的脸憋得通红，眼睛也特别凸，看起来很难受的样子。
哎，把自己绑在床板上悬空，这能不难受吧。
我特别生气，对谭晓明说：“你这孩子怎么跑这儿去了？就算想吓唬老师，也要注意自己的身体啊！你看看你把自己绑得，血液不循环皮肤都青紫色了！”
在我去给谭晓明解开绳子的时候，他幽幽道：“我妈走了之后，家里只有一张床，一开始我和我爸一起睡，后来他开始打我，嫌弃我挤到他，打完我之后，就把我绑在床底下，背靠背，真舒服。”
“舒服个屁！”
我特么都想去揍他爸了！
谭晓明被绑得太紧，也不知道他是怎么把自己绑成这样的。黑灯瞎火的我也打不开这个死结，身上还没带剪刀，眼睁睁地看着他被勒得翻白眼，舌头吐出来。
以后上课可得记得带把剪刀或者水果刀，学生们太熊了！
“小明你放心，这点破绳子难不倒老师的！”
我沈建国上大学别的没有，就是体质好力气大，不就是个床板嘛，翻过来不就好了！
谭晓明这个床板是1米乘2米的整块床板，也是刚搭在空床上的。我站起身，双手抠住床板两侧，将它从铁架子上掀起来，先是将床板直立，让谭晓明头向上舒服一会儿，接着将床板180度转个身，再搬起来平放在铁架上，小明同学便脸朝上了。
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